Статья об учебнике 1929 г.
В 2009 году вместе со своими десятиклассниками я приняла участие во Всероссийском конкурсе на лучший урок по теме: «История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР», проводимом Музеем и общественным центром имени Андрея Сахарова. Наш урок был посвящен редко встречающейся в школьной практике теме – образ тоталитаризма в школьном учебнике 1929 года выпуска. Учащиеся применили свои знания в новых учебных условиях – анализировали учебник филологического содержания, который рассматривался как исторический источник, как свидетельство прошлого. Ребятам пришлось на этом уроке заниматься, казалось бы, нехарактерной для роли школьника деятельностью – анализировать школьный учебник на предмет выявления заложенных в нем методов воздействия на сознание учеников далекой эпохи. Однако такой подход, который выводит учебник из зоны, находящейся вне критического анализа, способствует более осмысленному восприятию современных учебников не только как средств обучения, но и как средств воздействия на мировоззренческие основания личности.